Samenwerking onderzoek, opleiding en praktijk
Landelijk Expertisecentrum
Het Landelijk Expertisecentrum Jonge Kind (LEJK) is dé plek om kennis te delen en te creëren rondom het leren, ontwikkelen en onderwijzen van jongere kinderen tussen de twee en acht jaar.
Deze kennis sluit aan bij de praktijk en is verrijkt met de meest recente wetenschappelijke inzichten. Periodiek staan wij stil bij een thema dat aansluit op de actualiteit of waar vraag naar is.
Maak jij het verschil?
Laatste nieuws
Welkom bij het gezamenlijk symposium van LEJK en LEPOVO op woensdag 4 februari 2026 ‘Van peuter tot puber: werk maken van kansrijke overgangen’.
Collega’s vanuit het werkveld die zich willen aansluiten bij het Kennisnetwerk Jonge Kind kunnen zich aanmelden. Afhankelijk van het aantal aanmeldingen zullen we het kennisnetwerk voor jongekind-professionals gaan organiseren.
Zes specifieke thema’s zijn belangrijk in het werk van de pedagogisch medewerker en de leerkracht van de onderbouw van de basisschool. Voor trainers/nascholers in de kinderopvang en basisschool heeft het LEJK een handreiking ontwikkeld over deze thema's. We delen deze kennis graag zodat elke trainer met evidence informed materiaal kan werken. Vier bijeenkomsten in 2026.
In juni 2025 zat de bestuurstermijn van Anja Tertoolen erop bij LEJK/LEPOVO. Anja bracht niet alleen veel inhoudelijke kennis mee, maar ook haar werkervaring in het onderwijs en bij een Centre of Expertise. Anja is gepromoveerd op onderzoek naar de stem van het jonge kind met betrekking tot de betekenis die (oudste) kleuters verlenen aan het onderwijs waar zij dagelijks in betrokken zijn.
Leestafel
Op de website van Masterplan Basisvaardigheden vind je een online masterclass ‘Spel bij de taalontwikkeling van het jonge kind’ met o.a. lector Annerieke Boland. Bekijk het webinar terug.
Lees hier de laatste conclusies en het eindrapport van het EVENING-onderzoek, uitgevoerd vanuit de Universiteit Utrecht.
Praktijkvoorbeelden
Kennisbank
Publicatie vanuit Onderwijswetenschappen, VU Amsterdam, gebaseerd op 34 relevante studies, gaat in op het belang van sociale competenties en de relatie hiervan met wat-als spel.
Publicatie in Educational Psychology Review (2024) 36:46, gepubliceerd op 25 april 2024.
De voorspellende waarde van afzonderlijke risicofactoren voor selectieve aandacht en woordenschat werd getest bij peuters die voorschoolse educatie kregen. Uiteindelijk bleek vooral het niveau van selectieve aandacht en woordenschat op 2,5 jarige leeftijd een voorspeller te zijn van de groei die kinderen op die terreinen doormaken tot hun 5e jaar. Ook dit onderzoek wijst in feite op het belang van voorschoolse educatie met name voor kinderen die op 2,5 jarige leeftijd sterk achterlopen in hun ontwikkeling op genoemde domeinen.
Laura M. Justice, Hui Jiang, Kelly Purtell, Tzu-Jung Lin, T.J. en Arya Ansari
Kalender
Overzicht van bijeenkomsten rondom het jonge kind die door ons georganiseerd worden of door onze partners waarmee wij samenwerken.