Bijdragen
Featured
Jonge kinderen ontwikkelen zich in de eerste levensjaren in hoog tempo. Ze leren bewegen, communiceren, samen spelen, problemen oplossen en steeds zelfstandiger handelen. Om dit mogelijk te maken moeten kinderen leren hun aandacht te richten, impulsen te beheersen, informatie te onthouden en zich aan te passen aan veranderingen. Deze vaardigheden worden executieve functies genoemd. I. s.m. Expertisecentrum Kinderopvang
In dit overzichtsartikel van Center on the Developing Child (Harvard, 2011) wordt ingegaan op de vraag wat executieve functies (EF) zijn en hoe vroege ervaringen de ontwikkeling ervan beïnvloeden. Naast een uitleg van wat executieve functies zijn zijn er drie kernboodschappen in dit artikel. 1. Executieve functie vaardigheden zijn cruciale bouwstenen voor de vroege ontwikkeling van sociale en cognitieve capaciteiten. 2. Zowel verschillen in aard en tempo van ontwikkelingstrajecten als de invloed van substantiële tegenspoed kan bepalen hoe de ontwikkeling van executieve functies verloopt. 3. Specifieke op EF gerichte interventies lijken beperkte, korte termijn effecten te sorteren echter zonder generalisatie naar andere contexten.
Op 16 april 2026 gaf Chiel van der Veen bij het Kennisnetwerk Jonge Kind een presentatie over een goed gesprek met het jonge kind: ‘taal is een groepsding’. Maak van kinderen geen antwoordpakkers maar inputgevers.
Op woensdag 4 februari 2026 vond het symposium van LEJK en LEPOVO plaats: van peuter tot puber, werk maken van kansrijke overgangen. Bij deze bijeenkomst werd door LEJK en Landelijk Expertisecentrum PO-VO (LEPOVO) kennis gedeeld over diverse thema’s.
Lector Ineke Oenema-Mostert puliceerde in BBMP een artikel over professioele leergemeenschappen rond het Jonge Kind.