Samenwerking onderzoek, opleiding en praktijk

Landelijk Expertisecentrum

Het Landelijk Expertisecentrum Jonge Kind (LEJK) is dé plek om kennis te delen en te creëren rondom het leren, ontwikkelen en onderwijzen van jongere kinderen tussen de twee en acht jaar.

Deze kennis sluit aan bij de praktijk en is verrijkt met de meest recente wetenschappelijke inzichten. Periodiek staan ​​wij stil bij een thema dat aansluit op de actualiteit of waar vraag naar is.

Maak jij het verschil?

Lees meer →

Laatste nieuws

Featured
Neem deel aan het Kennisnetwerk Jonge Kind vanuit het werkveld

Collega’s vanuit het werkveld die zich willen aansluiten bij het Kennisnetwerk Jonge Kind kunnen zich aanmelden. Afhankelijk van het aantal aanmeldingen zullen we het kennisnetwerk voor jongekind-professionals gaan organiseren. 

Read More →
Activiteiten bij Expertisecentrum Kinderopvang

Regelmatig organiseert het Expertisecentrum Kinderopvang activiteiten om haar kennis verder te brengen, zoals Pedagogische Practicums. Met hun nieuwsbrief krijg je updates over hun agenda, leestips en inspiratie bij het begeleiden en opvoeden van het Jonge Kind.

Read More →
11e Dag van het Jonge Kind in Almere

Op 27 maart 2026: 11e editie van de Dag van het Jonge Kind in Almere, voor professionals die werken voor én met het jonge kind. Door Hogeschool Windesheim i.s.m. de Nieuwe Bibliotheek, de Gemeente Almere, 2TurvenHoog en het ROC Flevoland.

Read More →
Terugblik en presentatie symposium 'Van peuter tot puber'

Op 4 februari 2026 organiseerden het LEJK en LEPOVO een gezamenlijk symposium over werk maken van kansrijke overgangen voor alle kinderen tussen nul en 14 jaar. Inmiddels zijn de presentaties allemaal gepubliceerd. Je vindt ze hier.

Read More →

Leestafel

Leestafel
Eerste resultaten onderzoek samenhang beleid rond onderwijs en kinderopvang
Eerste resultaten onderzoek samenhang beleid rond onderwijs en kinderopvang

Gemeenten hebben diverse taken en vraagstukken als het gaat om de jeugd. Hoe de beleidsterreinen kinderopvang, onderwijsachterstanden en voor- en vroegschoolse educatie (vve) daarin een plek krijgen, verschilt per gemeente. Om hier meer zicht op te krijgen heeft de Inspectie van het Onderwijs een onderzoek gedaan.

Read More →
Inspectie: Samenhang in gemeentelijk beleid voor jonge kinderen kan sterker
Inspectie: Samenhang in gemeentelijk beleid voor jonge kinderen kan sterker

Gemeenten hebben een belangrijke rol bij het vergroten van gelijke kansen voor jonge kinderen. Zij voeren beleid voor onderwijsachterstanden (OAB), voor- en vroegschoolse educatie (vve) en kinderopvang. De Inspectie van het Onderwijs onderzocht hoe gemeenten deze beleidsterreinen met elkaar verbinden in hun beleidsdocumenten.

Read More →
Winnicott: Kind, gezin en buitenwereld
Winnicott: Kind, gezin en buitenwereld

D. W. Winnicott behoort tot de meest invloedrijke figuren in de kinderpsychiatrie. In dit baanbrekende werk presenteert hij zijn revolutionaire theorieën over de ontwikkeling van het kind en de manier waarop kinderen geleidelijk loskomen van hun ouders. Hij vertrekt vanuit de fundamentele relatie tussen ouder en kind, die hij beschouwt als de basis voor een gezonde persoonlijkheidsontwikkeling.

Read More →
 

Thema’s

Onderzoekslijnen

Volgen van ontwikkeling van jonge kind

Spelontwikkeling en spelbegeleiding

Jonge kind professionals samen opleiden

Doorgaande lijn peuter-kleuter

 Praktijkvoorbeelden

Featured
Basisgevoelens herkennen
Basisgevoelens herkennen
Materialen verkennen en bouwen
Materialen verkennen en bouwen
Samen spelen
Samen spelen

Kennisbank

Featured
sociale competenties, Spel, Spelend leren
De waarde van doen-alsof bij spel voor jonge kinderen
sociale competenties, Spel, Spelend leren

Publicatie vanuit Onderwijswetenschappen, VU Amsterdam, gebaseerd op 34 relevante studies, gaat in op het belang van sociale competenties en de relatie hiervan met wat-als spel.

Publicatie in Educational Psychology Review (2024) 36:46, gepubliceerd op 25 april 2024.

Read More →
sociale competenties, Spel, Spelend leren
Wetenschappelijk artikel over jonge risicokind

De voorspellende waarde van afzonderlijke risicofactoren voor selectieve aandacht en woordenschat werd getest bij peuters die voorschoolse educatie kregen. Uiteindelijk bleek vooral het niveau van selectieve aandacht en woordenschat op 2,5 jarige leeftijd een voorspeller te zijn van de groei die kinderen op die terreinen doormaken tot hun 5e jaar. Ook dit onderzoek wijst in feite op het belang van voorschoolse educatie met name voor kinderen die op 2,5 jarige leeftijd sterk achterlopen in hun ontwikkeling op genoemde domeinen.

Read More →
Spel, Spelend leren, doorgaande lijn naar PO, samenwerking onderwijs
Amerikaans onderzoek naar de doorgaande lijn in het geven van instructie van  voor-  naar vroegschool
Spel, Spelend leren, doorgaande lijn naar PO, samenwerking onderwijs

Laura M. Justice, Hui Jiang, Kelly Purtell, Tzu-Jung Lin, T.J. en Arya Ansari

Read More →
Spel, Spelend leren, doorgaande lijn naar PO, samenwerking onderwijs

Kalender

Overzicht van bijeenkomsten rondom het jonge kind die door ons georganiseerd worden of door onze partners waarmee wij samenwerken.

Bekijk overzicht
 
Featured
Almere: Dag van het Jonge Kind 2026
Train-de-trainer Handreiking Jonge Kind
spel, Expertisecentrum Kinderopvang
Pedagogisch Practicum 'Spel en spelbegeleiding'
spel, Expertisecentrum Kinderopvang
spel, Expertisecentrum Kinderopvang
De Staat van het Onderwijs 2026

Landelijk Expertisecentrum Jonge Kind

Lees meer